tag:blogger.com,1999:blog-6290649387026339822024-02-22T17:56:59.074+01:00@camusmat04Écrire en Grande Section Maternelle à l'aide
de Twitter <br>
(réseau social de micro-blogging)<br>
philippe.guillem@ac-bordeaux.frUnknownnoreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-40950860386696051822012-10-28T18:39:00.000+01:002012-10-28T18:39:41.371+01:00essai de vote avec twtpoll<script src="http://twtpoll.com/js/ibadge.js" type="text/javascript"></script>
<iframe frameborder="0" height="400" id="twpw_if" name="twpw_if" onload="TwtpwFm.registerFrame(this);" scrolling="no" src="http://twtpoll.com/badge/if/?twt=3iolha" width="100%">Your browser doesn't support iFrames :( Vote for this poll <a href="http://twtpoll.com/3iolha" title="here" target="_blank">here</a>.</iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-64547801970242710692012-03-05T19:06:00.016+01:002012-03-07T14:14:39.254+01:00Naissance d'un twitt en maternelle<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://a0.twimg.com/profile_images/1573692899/Avatar_Camusmat04.JPG"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 209px; height: 278px;" src="http://a0.twimg.com/profile_images/1573692899/Avatar_Camusmat04.JPG" alt="" border="0" /></a><br />Les twitts de la classe sont écrits sur le principe de la dictée à l'adulte. Cette technique est couramment employée en Grande Section de maternelle.<br /><br />Quelques références empruntées à <span style="font-size:100%;">Marilou Plot CPC Auxerre 4 et Martine Poirier CPC Auxerre </span>(1)<br /><br />La dictée à l'adulte: "C'est le moyen de faire produire à l'enfant un texte quand il ne peut pas encore graphier tout seul.<br /><br /><b>L'enfant confie à l'adulte, qui sait lire et écrire, le texte qu'il ne peut encore écrit seul. La dictée à l'adulte se pratique entre un apprenant et un expert, qui va mettre ses compétences au service de l'apprenant.<br /></b>Ensemble, patiemment, enfant(s) et adulte donnent forme à l'histoire qui voit le jour : du jet initial au " beau texte" qui sera imprimé, lu à l'école et à l'extérieur de l'école.<br />La dictée à l'adulte doit être inscrite dans une situation de communication authentique.Ses enjeux ( message qui doit être compris par un ou des destinataires absents) impliquent le respect des conventions qui n'ont aucun rapport avec celles de l'oral, à savoir une structuration cohérente des énoncés, une segmentation de la phrase en mots, une ponctuation, une orthographe."<span style="font-weight: bold;"><br /><br /></span>Passer du langage à la langue<br /><ul><li>Jean Hébrard intercale entre parler et écrire, une étape qui est aussi une rupture " parler l'écrit".</li><li>La dictée à l'adulte vise à initier l'enfant aux spécificités de l'écrit en le plaçant dans une situation de production. </li><li>Elle permet à des enfants en début d'apprentissage de saisir comment s'élabore un texte, à un moment où ils deviennent capables de concevoir et d'énoncer des messages scriptibles, mais pas encore de les graphier ou des les orthographier sans peine. </li><li>Elle permet de motiver les enfants et les aider à surmonter les difficultés inhérentes à l'apprentissage de l'écriture pour que très tôt celle-ci devienne un langage privilégié de communication et d'expression qui les aide à structurer leur pensée.</li><li><b>La dictée à l'adulte s'inscrit dans une progression d'apprentissage dont la finalité est de faire accéder l'élève à une écriture autonome et un soutien permanent de l'effort langagier de l'enfant.</b></li><li><b><br /></b></li></ul><p>L'écriture des twitts de la classe fonctionne donc sur ce modèle. Pour avoir une idée plus précise de ce travail je vous propose de retracer l'élaboration de certains des twitts de la classe.</p><p><br /></p><p style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">Comptes rendu d'écriture de twitts</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;"><br /></span></p><ul><li>1 Le sujet choisi par les élèves est <span style="font-weight: bold;">la Saint Valentin</span></li></ul><span style="font-weight: bold;"></span><p>La première proposition d'un élève est celle ci:</p> <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Aujourd'hui c'est la Saint Valentin pour offrir des cadeaux aux amoureux.</span><br /><p>L'enseignant demande aux autres élèves si c'est bien cela qu'ils veulent dire.</p><p>Nouvelle proposition</p><p style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;">Aujourd'hui c'est la Saint Valentin les garçon offrent des cadeaux</span></p><p>L'enseignant questionne à nouveau cette proposition, demandant des précisions "à qui les garçons font ils des cadeaux" Vous ne parlez plus des amoureux..</p><p>La proposition suivante sera:</p><p style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;">Aujourd'hui c'est la Saint Valentin. Les amoureux font des cadeaux.</span></p><p>L'enseignant demande à qui les amoureux font des cadeaux<span style="font-style: italic;">.</span></p><p>La dernière proposition sera:<span style="font-style: italic;"></span></p><p style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;">Aujourd'hui c'est la Saint Valentin. Les amoureux se font des cadeaux.</span></p><p>L'enseignant a ainsi progressivement aidé les élèves questionner leurs propositions orales, à préciser leur pensée afin de construire un court texte qui exprime exactement ce qu'ils voulaient dire dans un français écrit correct.</p><p><br /></p><ul><li>2 Le sujet choisi est l'<span style="font-weight: bold;">accident de ski de Paul</span>, un camarade de la classe.</li></ul><p>La première proposition est :</p><p style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;">Paul est allé au ski, se casser la jambe.</span></p><p>Relance: On comprend que Paul fait du ski pour se casser la jambe, Des élèves reprennent ; il ne voulait pas, il n'a pas fait attention...<br /></p><p>Nouvelle proposition</p><p style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;">Paul est allé faire du ski, il a trébuché sans faire exprès et s'est cassé la jambe.</span></p><p>Relance<span style="font-style: italic;">: </span>Est ce qu'il a dit qu'il avait trébuché ?<span style="font-style: italic;"> </span>Les élèves répondent :"Non il est tombé", Comment peut on dire vos trois idées; faire du ski; tomber ; casser.</p><p>Nouvelle proposition :</p><p style="font-style: italic; font-weight: bold;">Paul est allé faire du ski, il est tombé sans faire exprès et s'est cassé la jambe.</p><p>un autre élève ajoute : <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Il est revenu en classe avec un fauteuil roulant</span></p><p> A partir de la première proposition:<br /></p><p style="font-weight: bold;"><span style="font-style: italic;">Paul est allé au ski, se casser la jambe.</span></p><p> La dictée à l'adulte permet aux élèves de construire, de préciser et d'enrichir<span style="font-style: italic;"> </span>leur langue et de produire le court texte suivant :</p><p style="font-style: italic; font-weight: bold;">Paul est allé faire du ski, il est tombé sans faire exprès et s'est cassé la jambe. Il est revenu en classe avec un fauteuil roulant.</p><p style="font-style: italic; font-weight: bold;"><br /></p><span style="font-style: italic;"><span style="font-weight: bold;">(1) </span></span><a href="http://cpaien89.free.fr/Pedagogique/Maitrise_de_la_langue/Dictee_a_l_adulte/dictee_a_l_adulte.html">http://cpaien89.free.fr/Pedagogique/Maitrise_de_la_langue/Dictee_a_l_adulte/dictee_a_l_adulte.html</a><span style="font-style: italic;"><span style="font-weight: bold;"></span><br /></span><p></p><p><a href="http://cpaien89.free.fr/Pedagogique/Maitrise_de_la_langue/Dictee_a_l_adulte/dictee_a_l_adulte.html"></a></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-1015508946518479632012-03-05T18:19:00.007+01:002012-03-05T21:19:57.161+01:00Revue de presse Février 2012Depuis le début de l'année les médias se sont intéressés à notre projet d'écriture<br />utilisant Twitter.<br /><br /><p style="text-align: justify;"> L’ An@é, l’Association Nationale des Acteurs de l’Ecole, en partenariat avec Aquitaine Europe Communication et le CRDP d’Aquitaine, avec le soutien des instances académiques, de la Délégation des Usages de l’Internet, du Conseil régional et des Conseils généraux d’Aquitaine a organisé sa deuxème édition, mercredi 14 décembre à Cenon en Gironde, « Au doigt & à l’œil » avec comme thème cette année « de l’intelligence plein les doigts ».J'y ai présenté notre travail.<br /></p><p style="text-align: justify;">A cette occasion <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Suzanne Galy</span> <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">d' Aquitaine Europe Communication</span> écrit un premier article sur le travail d'écriture effectué en classe à l'aide de Twitter<br /></p> <a href="http://www.aecom.org/Vous-informer/Actualites2/Il-fait-Twitter-sa-classe-de-maternelles">http://www.aecom.org/Vous-informer/Actualites2/Il-fait-Twitter-sa-classe-de-maternelles</a><br /><div style="text-align: center;"><br /><br /></div><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Marie Dehayes et Sylvain Cottin, journalistes à SUD OUEST</span> sont venus faire un reportage sur le travail de la classe.<br /><br />Ils ont publié un article dans Sud Ouest 23 01 2012 et une vidéo sur le site internet du journal<br /><br /><a href="http://www.sudouest.fr/2012/01/23/il-fait-twitter-ses-eleves-de-maternelle-612768-3200.php">http://www.sudouest.fr/2012/01/23/il-fait-twitter-ses-eleves-de-maternelle-612768-3200.php</a><br /><br />La vidéo à été reprise par LCI dans deux émissions.<br /><br />LCI est @ Vous du mardi 31 janvier 2012 (22h40 et 23h40)<br /><a href="http://blog-lci-est-a-vous.lci.fr/article-lci-est-vous-97974258.html">http://blog-lci-est-a-vous.lci.fr/article-lci-est-vous-97974258.html</a><br />le sujet concernant notre classe est à 3'00<br /><br />LCI Le Buzz du 03 février 2012<br /><a href="http://videos.tf1.fr/infos/le-buzz/le-buzz-2-2-du-3-fevrier-2012-l-avenir-est-au-numerique-6970605.htm">http://videos.tf1.fr/infos/le-buzz/le-buzz-2-2-du-3-fevrier-2012-l-avenir-est-au-numerique-6970605.htm</a>l<br />le sujet concernant notre classe est à 2'00<br /><br /><br />Quelques jours plus tard, <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Jordane Bertrand, journaliste à l'Agence France Presse</span> est venue en classe pour rendre compte de notre travail. Elle a publié une dépêche (voir en fin d'article) qui a été reprise par de nombreux médias un peu partout dans le monde.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Radio</span><br /><br />Europe 1 : Des clics et des claques Laurent Guimier, David Abiker et Guy Birenbaum<br />Mardi 21 02 à 20h50<br />Interview téléphonique en direct; le sujet à 44'30"<br /><a href="http://www.europe1.fr/MediaCenter/Emissions/Des-clics-et-des-claques/Sons/Des-clics-et-des-claques-21-02-12-958251/">http://www.europe1.fr/MediaCenter/Emissions/Des-clics-et-des-claques/Sons/Des-clics-et-des-claques-21-02-12-958251/</a><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Presse nationale</span><br /><br />Liberation<br /><a href="http://www.liberation.fr/depeches/01012390878-eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien">http://www.liberation.fr/depeches/01012390878-eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien</a><br /><br />Le Figaro<br /><a href="http://plus.lefigaro.fr/lien/suivre-votre-enfant-de-maternelle-sur-twitter-20120220-737316%20les%20commentaires%20sont%20savoureux%20%21">http://plus.lefigaro.fr/lien/suivre-votre-enfant-de-maternelle-sur-twitter-20120220-737316<br />les commentaires sont savoureux !</a><br /><br />20 Minutes<br /><a href="http://www.20minutes.fr/societe/882621-eleves-maternelle-utilisent-twitter-raconter-quotidien">http://www.20minutes.fr/societe/882621-eleves-maternelle-utilisent-twitter-raconter-quotidien</a><br /><br />Le Point<br /><a href="http://www.lepoint.fr/societe/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien-19-02-2012-1432912_23.php">http://www.lepoint.fr/societe/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien-19-02-2012-1432912_23.php</a><br /><br />L'express / A cinq ans, ils twittent quotidiennement<br /><a href="http://www.lexpress.fr/education/a-cinq-ans-ils-twittent-quotidiennement_1084866.html">http://www.lexpress.fr/education/a-cinq-ans-ils-twittent-quotidiennement_1084866.html</a><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Presse Régionale</span><br /><br />Le Progres de Lyon<br /><a href="http://www.leprogres.fr/france-monde/2012/02/20/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien">http://www.leprogres.fr/france-monde/2012/02/20/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien</a><br /><br />La Nouvelle République du Centre Ouest<br /><a href="http://www.lanouvellerepublique.fr/Toute-zone/Actualite/24-Heures/n/Contenus/Articles/2012/02/19/Eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien">http://www.lanouvellerepublique.fr/Toute-zone/Actualite/24-Heures/n/Contenus/Articles/2012/02/19/Eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien</a><br /><br />Le Populaire du Centre<br /><a href="http://beta.lepopulaire.fr/france-monde/actualites/a-la-une/national/2012/02/19/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien-179902.html">http://beta.lepopulaire.fr/france-monde/actualites/a-la-une/national/2012/02/19/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien-179902.html</a><br /><br />La Montagne<br /><a href="http://www.lamontagne.fr/france-monde/actualites/high-tech/techno/2012/02/19/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien-179902.html">http://www.lamontagne.fr/france-monde/actualites/high-tech/techno/2012/02/19/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien-179902.html</a><br /><br />L'Est Républicain<br />http://www.estrepublicain.fr/actualite/2012/02/20/twitter-ils-aiment<br /><br />L'Yonne républicaine<br /><a href="http://www.lyonne.fr/france_monde/high_tech/eleves_en_maternelle_ils_utilisent_twitter_pour_raconter_leur_quotidien@CARGNjFdJSsAEh4EBh0-.html">http://www.lyonne.fr/france_monde/high_tech/eleves_en_maternelle_ils_utilisent_twitter_pour_raconter_leur_quotidien@CARGNjFdJSsAEh4EBh0-.html<br /><br /></a><br /><span style="font-weight: bold;">Presse Web</span><br /><br />France 24<br /><a href="http://actualite-israel.com/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotid-218102/">http://actualite-israel.com/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotid-218102/</a><br /><br />SudOuestNumérique<br /><a href="http://www.sudouestnumerique.net/index.php/smallnews/detail?newsId=10026">http://www.sudouestnumerique.net/index.php/smallnews/detail?newsId=10026</a><br /><br />TV5<br /><a href="http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/info/p-1911-Eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien.htm?&rub=12&xml=newsmlmmd.8e74238f3fb0ed7aa2206e3fac77fe6f.161.xml">http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/info/p-1911-Eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien.htm?&rub=12&xml=newsmlmmd.8e74238f3fb0ed7aa2206e3fac77fe6f.161.xml</a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Presse Internationale</span><br /><br />Belgique<br />RTL Belgique<br /><a href="http://www.rtl.be/loisirs/detente/societe/732647/twitter-en-maternelle">http://www.rtl.be/loisirs/detente/societe/732647/twitter-en-maternelle</a><br /><br />Tahiti Infos<br /><a href="http://www.tahiti-infos.com/Eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien_a41775.html">http://www.tahiti-infos.com/Eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien_a41775.html</a><br /><br />Maroc<br />Site de reference des medias au Maroc<br /><a href="http://www.visamedias.info/tech/6191-el%C3%A8ves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien">http://www.visamedias.info/tech/6191-el%C3%A8ves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien</a><br /><br /><a href="http://www.tadla-azilal.com/technologies/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien/">http://www.tadla-azilal.com/technologies/eleves-en-maternelle-ils-utilisent-twitter-pour-raconter-leur-quotidien/</a><br /><br />Liban<br />L'Orient le Jour<br /><a href="http://www.lorientlejour.com/category/Ici+et+Ailleurs/article/745943/Eleves_en_maternelle,_ils_utilisent_Twitter_pour_raconter_leur_quotidien_.html">http://www.lorientlejour.com/category/Ici+et+Ailleurs/article/745943/Eleves_en_maternelle,_ils_utilisent_Twitter_pour_raconter_leur_quotidien_.html</a><br /><br />USA<br />The Daily Dot / French preschoolers learn through tweeting (but will Twitter let them?)<br /><a href="http://www.dailydot.com/society/france-preschoolers-twitter-camusmat04/">http://www.dailydot.com/society/france-preschoolers-twitter-camusmat04/</a><br /><br /><br />Discovery News / Preschoolers Learn to Tweet Before They Can Write French teachers are turning Twitter into an educational tool.<br /><a href="http://news.discovery.com/tech/preschoolers-twitter-education-120220.html">http://news.discovery.com/tech/preschoolers-twitter-education-120220.html</a><br /><br /><br />Financial Revue / French preschoolers post to Twitter<br /><a href="http://www.afr.com/p/technology/french_preschoolers_post_to_twitter_nXjRKVRF5i9yVRecW8xehJ">http://www.afr.com/p/technology/french_preschoolers_post_to_twitter_nXjRKVRF5i9yVRecW8xehJ</a><br /><br />Canada ;<br />Postmedia Network Inc Canada.com / French preschoolers post messages to Twitter<br /><a href="http://www.canada.com/technology/French+preschoolers+post+messages+Twitter/6179990/story.html">http://www.canada.com/technology/French+preschoolers+post+messages+Twitter/6179990/story.html</a><br /><br />Montréal Gazette / Twitter now for tots, too : French preschoolers post daily messages from the classroom<br /><a href="http://www.montrealgazette.com/technology/Twitter+tots/6182415/story.html">http://www.montrealgazette.com/technology/Twitter+tots/6182415/story.html</a><br /><br /><br />Chine<br /><a href="http://www.epochtimes.com/gb/12/2/21/n3518890.htm%E6%B3%95%E5%B9%BC%E7%A8%9A%E5%9B%AD%E7%AB%A5-%E6%8E%A8%E7%89%B9%E5%86%99%E6%97%A5%E8%AE%B0?utm_medium=twitter&utm_source=twitterfeed">http://www.epochtimes.com/gb/12/2/21/n3518890.htm%E6%B3%95%E5%B9%BC%E7%A8%9A%E5%9B%AD%E7%AB%A5-%E6%8E%A8%E7%89%B9%E5%86%99%E6%97%A5%E8%AE%B0?utm_medium=twitter&utm_source=twitterfeed</a><br /><br /><a href="http://www.afpbb.com/article/life-culture/life/2859488/8507617">http://www.afpbb.com/article/life-culture/life/2859488/8507617</a><br /><br />Australie<br />ABC News / French kindergarten kids take to Twitter<br /><a href="http://www.abc.net.au/news/2012-02-21/french-kindie-kids-take-to-twitter/3841798?section=world">http://www.abc.net.au/news/2012-02-21/french-kindie-kids-take-to-twitter/3841798?section=world</a><br /><br />The Daily Telegraph / Can't read or write but French preschoolers post to Twitter<br /><a href="http://www.dailytelegraph.com.au/lifestyle/french-preschoolers-post-to-twitter/story-e6frf00i-1226277470114">http://www.dailytelegraph.com.au/lifestyle/french-preschoolers-post-to-twitter/story-e6frf00i-1226277470114</a><br /><br />Herald Sun / French preschoolers post to Twitter<br /><a href="http://www.heraldsun.com.au/news/breaking-news/french-preschoolers-post-to-twitter/story-e6frf7jx-1226276509245">http://www.heraldsun.com.au/news/breaking-news/french-preschoolers-post-to-twitter/story-e6frf7jx-1226276509245</a><br /><br />Courrier Mail / French preschoolers post to Twitter<br /><a href="http://www.couriermail.com.au/news/breaking-news/french-preschoolers-post-to-twitter/story-e6freonf-1226276509245">http://www.couriermail.com.au/news/breaking-news/french-preschoolers-post-to-twitter/story-e6freonf-1226276509245</a><br /><br />Sultana de Brunei<br />Brunei Times<br /><a href="http://bruneitimes.com.bn/timeout/2012/02/22/preschoolers-post-messages-twitter">http://bruneitimes.com.bn/timeout/2012/02/22/preschoolers-post-messages-twitter</a><br /><br /><br /><br /><br /><br />Dépèche de L'AFP<br />Education-internet-insolite,PREV<br />Elèves en maternelle, ils utilisent twitter pour raconter leur quotidien (MAGAZINE)<br />Par Jordane BERTRAND<br /><br />TALENCE (Gironde), 19 fév 2012 (AFP) - "Aujourd'hui, toute la classe a remarqué que la chenille avait plusieurs couleurs": ils ont cinq ans, ne savent ni lire ni écrire mais les vingt-neuf élèves d'une classe maternelle de la banlieue de Bordeaux twittent quotidiennement un message sur leurs activités.<br />Depuis le début de l'année scolaire, les élèves de grande section de l'école Albert-Camus de Talence (Gironde) envoient chaque jour un message de 140 caractères maximum - selon le principe du site de micro-blogging - aux 89 abonnés de leur compte, principalement leurs parents, auxquels ils racontent brièvement une activité réalisée dans la journée.<br />Le 10 janvier, les enfants ont écrit à leurs abonnés: "Nous avons terminé les couronnes. Nous allons manger la galette des rois". Un mois plus tard, c'est la neige qui a les honneurs du tweet: "Nous avons ramassé de la neige pour observer comment elle se transforme en eau".<br />Chaque jour, le processus de création du tweet est identique: les enfants proposent des sujets, ils en débattent, guidés par l'instituteur, avant de voter. Le groupe donne ensuite des bribes que le maître aide à mettre en forme. Une fois le message établi, deux élèves s'attellent à l'écriture au clavier avec l'aide d'un adulte.<br />"On adore écrire sur l'ordinateur comme les grands", se réjouit Emma, 5 ans. "On aime quand les gens s'inscrivent" sur le compte, renchérit Yoan, prêt pour la cinquième fois depuis le début de l'année à s'attabler une vingtaine de minutes devant l'écran.<br />"Les élèves passent ainsi du caractère cursif du message écrit sur papier, aux capitales d'imprimerie du clavier, puis aux minuscules sur l'écran", explique M. Guillem qui rappelle que familiariser les enfants au passage de différents alphabets "fait partie du programme de grande section", tout comme le passage de l'oral à l'écrit.<br />Pour le maître-formateur, qui "réfléchit depuis longtemps à l'intégration des développements technologiques dans la classe", le réseau social, même avec des tout-petits, s'intègre parfaitement dans une "démarche pédagogique".<br />Chaque message fait l'objet d'une réflexion par les élèves sur le fond (la bêtise de Noé qui a fait perdre au jeu du trésor doit-elle être mentionnée dans le tweet ?) et les destinataires (va-t-on autoriser la soeur de Yoan à suivre le compte ?).<br />"Les cahiers de liaison ont toujours existé. Avec Twitter, c'est la forme qui change, pas le fond", juge la directrice de l'école, Catherine Barraud, qui se dit "toujours prête à soutenir les enseignants pour des projets nouveaux" malgré le manque de moyens.<br />"Avec Facebook et Msn, on a vu des dérives très dangereuses, avec des enfants qui n'étaient pas accompagnés", rappelle M. Guillem qui explique que son objectif est d'éduquer non seulement les enfants, mais aussi les parents. <br />Environ 80% des parents ont accepté de suivre le compte de la classe alors qu'en début d'année un seul d'entre eux était abonné à Twitter et une poignée seulement avaient un profil Facebook.<br />"Il faut qu'ils s'interrogent sur la façon dont cela se passera lorsque leurs enfants auront 12 ans et qu'ils utiliseront les outils du futur", estime l'instituteur.<br />Il se défend d'être un précurseur. "Il existe plein de pistes, la mienne n'est pas la seule", rappelle-t-il. Elle semble toutefois avoir atteint son objectif: lorsqu'il a demandé en novembre à ses élèves s'ils voulaient continuer à twitter, tous ont dit oui car cela leur "faisait plaisir d'écrire".Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-71632410436227311192011-10-05T12:04:00.003+01:002011-10-16T19:45:47.871+01:00Un avatar pour le compte.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtmsV5KPmkeZsAiBQT-9x0Ur2clYBeum8HZNfpq4NLNxdGl4yb-iEnVCm923QfpyvQYprtu-QvdgFXADOZeLOspR4ZSWM4LE2wBFiocktMd59Z5Ird3zC8llBUaHR9vQpBpA3zk4DgQZs/s1600/Avatar_Camusmat04.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 171px; height: 228px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtmsV5KPmkeZsAiBQT-9x0Ur2clYBeum8HZNfpq4NLNxdGl4yb-iEnVCm923QfpyvQYprtu-QvdgFXADOZeLOspR4ZSWM4LE2wBFiocktMd59Z5Ird3zC8llBUaHR9vQpBpA3zk4DgQZs/s320/Avatar_Camusmat04.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5659962525828080754" border="0" /></a><br />Pour notre compte Twitter nous avons dessiné un "avatar". Nous avons fait des dessins et ensuite nous avons voté pour en choisir un. Il a fallu compter les votes pour savoir quel dessin avait été choisi.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-56506131601852253182011-09-22T20:19:00.013+01:002011-09-23T08:38:31.904+01:00Camusmat04 "deuxième saison"<span style=";font-family:verdana;font-size:100%;" ><span style=""> Après deux mois d'essais en mai et juin 2011,nous débutons l'utilisation de Twitter avec un nouveau groupe d'élèves et leurs parents.<br /><br /></span></span><div style="text-align: justify;"><span style=";font-family:verdana;font-size:100%;" ><span style=""> Nous conservons le principe d'une écriture collective quotidienne, et la mise en ligne par 2 rédacteurs. Ceux ci seront supervisés par un adulte; nous comptons arriver à ce que les enfants deviennent autonomes dans cette tache dans le courant de l'année.</span></span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span> <span style="font-size:130%;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:verdana;"><span style=";font-family:verdana;font-size:85%;" >Les parents ont été informés de ce projet lors de la réunion de début d'année, ils vont recevoir une notice d'information sur le projet et un tutoriel pour la création et le paramétrage de leur compte.</span><br /><br /></span></span></span><span style="font-weight: bold;"> </span><span><span style="font-family:verdana;">------------------------------</span></span><span style=";font-family:verdana;font-size:130%;" ><span style="font-size:100%;">notice-----------------------------</span></span><style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;">Ecole Maternelle A Camus Talence (33) </span></span><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;">septembre </span></span><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;">2011</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;">Classe de Philippe Guillem </span></span> </p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:130%;"><b>@camumat04</b></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b>Écrire en Grande Section Maternelle à l'aide </b></span></span> </p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b>de Twitter (réseau social de micro-blogging)</b></span></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="CENTER"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:100%;"> Nous nous proposons de mettre en place en grande section maternelle un atelier d'écriture quotidien s'appuyant sur le réseau social Twitter ( micro-blogging : message d'au plus 140 caractères).</span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="JUSTIFY"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="JUSTIFY"> <span style="font-size:100%;"> Nous projetons de créer un situation d'écriture quotidienne sous forme d' un message rendant compte de certaines activités de la classe, à destination principalement des parents de la classe mais aussi de beaucoup d'autres personnes ou classes susceptibles de nous lire sur le réseau.</span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p> <p style="line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><strong>Objectifs:</strong></span></p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size:100%;">écrire une phrase qui retrace un événement de la journée, un questionnement ; </span> </p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size:100%;">résumer son propos, via la limitation à 140 caractères ; </span> </p> </li><li><p><span style="font-size:100%;">utiliser un ordinateur ou un système de navigation mobile connecté à Internet pour recopier au clavier le tweet et pour l’envoyer. </span> </p> </li></ul> <p style="font-family:verdana;"><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span></p> <p style="font-family:verdana;"><span style="font-size:100%;"><em><b>Compétences travaillées :</b></em></span></p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size:100%;">Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé) </span> </p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size:100%;">Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente </span> </p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size:100%;">Recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes). </span> </p> </li><li><p><span style="font-size:100%;">Acquérir les compétences constitutives du brevet informatique et internet (B2i). </span> </p> </li></ul> <p style="line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><strong><i>Déroulement du projet:</i></strong></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.35cm;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><b>1 Créer une situation d'écriture.</b></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.35cm;font-family:verdana;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;">Écrire pour : </span></span> </p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0.35cm;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Rendre compte de ce qu'il se passe dans la classe</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0.35cm;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Partager un peu de la vie de la classe avec les parents.</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0.35cm;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Garder des traces de certaines activités.</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 0.35cm;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Échanger avec d'autres classes sur le réseau.</span></p> </li></ul> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.35cm;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 0.35cm;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><b>2 Produire un texte en classe</b></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">2.1 Collectivement dans 1er temps. ( fonctionnement initialement prévu)</span></p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><b>Le choix</b></span><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"> du sujet se fait collectivement lors d'une analyse réflexive des activités de la classe. Un bref compte rendu est élaboré sous dictée à l'adulte.</span></span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">La saisie du texte se fait en groupe de 2 sur une machine de la classe, les élèves copistes rapportent la parole du groupe. Au départ le groupe est supervisé par un adulte de la classe.</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Le texte tapé et soumis à la vérification du groupe</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">le texte est publié sur le compte Twitter de la classe.</span></p> </li></ul> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;">2.2 Individuellement dans un 2</span><sup><span style="font-weight: normal;">nd</span></sup></span><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"> temps ( prévisions )</span></span></p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Analyse des activités et choix est individuel du sujet de l'article.</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">L'élève est rédacteur de sa propre parole.</span></p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Comme cet article est destiné à être publier sur le compte de la classe, il est soumis à la vérification par le groupe. Éventuellement le groupe propose des modifications . </span> </p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Le texte est publié sur le compte twitter de la classe.</span></p> </li></ul> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"><span style="font-size:100%;"><b>3 Les perspectives offertes par ce projet.</b></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">3.1 La participation des parents </span> </p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Nous souhaitons que les parents soient nombreux à suivre nos publications sur Twitter pour faire vivre ce projet dans la famille.</span></p> </li></ul> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">3.2 Les échanges avec d'autres classes connectées au réseau Twitter.</span></p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Nous souhaitons que ce projet donne aux élèves le désir de découvrir et donc de lire les publications d'autres classes.</span></p> </li></ul> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;font-family:verdana;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">3.3 Les inattendus</span></p> <ul style="font-family:verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; line-height: 150%;" align="LEFT"> <span style="font-size:100%;">Ces nouvelles pratiques d' écriture sur le réseau pourraient aussi révéler des usages nouveaux et inattendus, auxquels seront particulièrement attentifs. </span> </p> </li></ul> <p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"><span style=";font-family:Verdana,sans-serif;font-size:100%;" ><span style="font-weight: normal;">Les publications des élèves de la classe sur Twitter en suivant le compte : </span></span><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b><br /></b></span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b>@camusmat04</b></span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;"><b><br /></b></span></span></p><div style="text-align: left;"><span style="font-family:Verdana,sans-serif;"><span style="font-size:85%;">-------------------------------- <span style="font-size:130%;">Tutoriel</span> ------------------------------------</span></span></div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> </p><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: verdana;" align="CENTER"><b>Créer un compte Twitter pour suivre les activités de la classe.</b></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-family: verdana;" align="CENTER"><br /></p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-family: verdana;" align="CENTER">Un peu d'aide pour ceux qui en aurait besoin et des informations sur les raisons </p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-family: verdana;" align="CENTER">qui nous poussent à vous demander de respecter ce paramétrage en particulier.</p> <p style="margin-bottom: 0cm; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p face="verdana" style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">Pour s' inscrire sur Twitter</p><p></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Se connecter à <span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span lang="zxx"><u><a href="http://twitter.com/">http://twitter.com</a></u></span></span></p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Paramétrer votre compte/</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Cette étape est importante car elle vous permet de choisir les informations que vous allez rendre publiques. </p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Page Paramettre de « nomdevotre compte »</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Onglets </p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><ul style="text-align: left; font-family: verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><b>Compte</b></p> </li></ul><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Fuseau horaire (GMT+01:00)PARIS</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Confidentialité: Cocher , protéger mes tweets</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">HTTPS: Cocher ,toujours utiliser le HTTPS</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Cliquer sur enregistrer pour conserver ces paramètres</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><ul style="text-align: left; font-family: verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><b>Mot de passe </b> </p> </li></ul><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Permet de changer votre mot de passe.</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><ul style="text-align: left; font-family: verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><b>Mobile</b></p> </li></ul><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Paramètre pour envoyer des tweets depuis votre téléphone mobile</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><ul style="text-align: left; font-family: verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><b>Notifications</b></p> </li></ul><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Vous permet de paramétrer comment vous pouvez être informé de ce qu'il se passe sur votre compte Twitter.</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Pour suivre la classe, décochez les trois items.</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Cliquer sur enregistrer pour conserver ces paramètres</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><ul style="text-align: left; font-family: verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><b>Profil</b></p> </li></ul><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Permet de décider des informations personnelles que vous souhaitez partager avec les autres utilisateurs.</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Pour suivre la classe complétez les cadres:</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><ul style="text-align: left; font-family: verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;">Avatar : Vous pouvez ajouter une image qui permettra de vous identifier. Pour cela cliquer sur : Parcourir pour télécharger une photo sur votre disque dur. Ce n'est pas obligatoire.</p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm;">Nom avec votre vrai nom que nous puissions vous identifier lorsque vous demanderez à suivre le compte de la classe.</p> </li><li><p style="margin-bottom: 0cm;">Bio avec par exemple : Les parents de « nomdevotre enfant » <u>C'est important , c'est cela qui nous permettra de vous identifier et d'accepter que vous suiviez le compte de la classe.</u></p> </li></ul><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-decoration: none; text-align: left; font-family: verdana;"> Pensez à parler de cela avec votre enfant afin qu'il soit informé de votre demande et qu'il puisse en classe confirmer que vous souhaitez suivre le compte</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Enregistrer pour conserver ces paramètres</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><ul style="text-align: left; font-family: verdana;"><li><p style="margin-bottom: 0cm;"><b>Thème</b></p> </li></ul><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Vous permet de changer l'apparence de votre compte</p><p style="font-family: verdana;"></p><div style="text-align: left; font-family: verdana;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: verdana;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left; font-family: verdana;">Cliquer sur enregistrer pour conserver ces paramètres</p><p></p><div style="text-align: left;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%;" align="CENTER"></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;"></p> <p></p></div><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">____________________________<br /></span></span><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">2011/2012 </span></span><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">2011/2012 </span></span><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">2011/2012 </span></span><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">2011/</span></span><br /><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">____________________________<br /><br /></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-80864661177408965332011-06-05T19:58:00.001+01:002011-06-05T20:01:30.016+01:00Twitter plus fort qu'Harry Potter ?Twitter plus fort qu'Harry Potter ?<br /><br />Comment le sens force l'orthographe<br />un témoignage succinct mais éloquent.<br /><br /><a href="http://drmlj.wordpress.com/2011/06/04/twitter-plus-fort-quharry-potter/">http://drmlj.wordpress.com/2011/06/04/twitter-plus-fort-quharry-potter/</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-53410317181799846202011-05-19T11:31:00.004+01:002011-05-20T07:45:27.375+01:00Publier des images sur Twitter; quels outils ?Dans un réseau destiné à l'information des parents, les images peuvent jouer un rôle important dans la présentation des activités de la classe. Elles peuvent être accompagnées d'un texte écrit par les élèves. C'est alors l'occasion de travailler avec eux un type d' écrit particulier: la légende.<br /><br /><br />Cependant à mon avis quelques précautions sont à prendre.<br />Même si les parents ont rempli une autorisation officielle de droit à l'image, j'ai fait le choix de ne publier que des traces d'activités ou des photos de groupe prises de loin afin que les élèves ne soient par reconnaissables.<br /><br />Le problème majeur rencontré reste celui de l'hébergement des clichés.<br />Twitter propose d'utiliser Twitpic site de partage d'image mais celui ci impose de la publicité lors de la consultation des images.<br />Certains sites ( Pictag.me) proposent un hébergement gratuit et permanent sans publicité, mais il est impossible de retirer les clichés une fois qu'ils ont été déposés.<br />Dans le cas d'une publication sur Twitter depuis un smartphone (ce qui est très pratique) les clichés sont conservés sur le serveur qui les transmet sans possibilité des les retirer. ( c'est gênant)<br /><br />J'ai fait le choix d'ouvrir un blog des images de la classe (blogger.com ; tumblr.com)<br />http://camusmat04images.blogspot.com/<br /><ul><li>Ceci permet de conserver une certaine maîtrise sur ces images (suppression).<br /></li></ul><ul><li>La publication des images peut aussi se faire depuis un smartphone par mail. ( c'est pratique ) ou depuis l'ordinateur de la classe.<br /></li></ul><ul><li>La publication sur Twitter est très simple grâce à un bouton "envoyer sur twitter" depuis le blog.</li></ul><ul><li>Avantage supplémentaire pour les parents et pour la classe, le blog devient une archive de la classe très aisée à consulter.</li></ul><ul><li>Il n'y a pas de publicité.</li></ul>Le système fonctionne actuellement, et la publicationesty relativement souple; publication depuis la classe, depuis les lieux de sortie via un smartphone.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-75137902885591884642011-05-16T21:28:00.009+01:002011-05-16T22:30:41.535+01:00Petites Observations des tweets de 4 classes.Petites Observations des tweets de 4 classes.<br /><br />Relevé établi pour la période du 01 au 16 Mai 2011<br /><br />. Globalement les classes de maternelle twettent 4 à 5 fois moins que celles de CP (15% des tweets écrits par les classes maternelles et 85% pour les CP)<br /><br />Les CP étant plus avancés dans l'écriture et la lecture, ils tweetent de façon plus autonome et produisent plus d'écrits. Ceci est corroboré par le fait que 100% des tweets concernant les activités personnelles sont produits par les CP<br /><br />. Si l'on considère les tweets ayant pour objet les activités de la classe, 37.5% des tweets sont écrits par les classes maternelles et 62.5% par les CP<br /><br />Dans chaque classe de maternelle, 100% des tweets concernent la vie de la classe.<br />Dans les classes de CP ils ne représentent que 28.7%<br /><br />. Les classes maternelles ne tweetent que pour des informations concernant les activités de la classe pas de tweets personnels de la part des élèves.<br /><br />Les modalités d'écriture des deux classes sont différentes l'une écrit collectivement l'autre fait écrire ses messages par des rédacteurs. Les tweets des maternelles semblent plus "cadrés" et centrés sur la classe que chez les CP. Pas de Tweetage ( message du type il fait beau... ) en maternelle. Peut être moins d'écriture spontanée.<br /><br />Je me pose pose la question de comment doit on proposer de twetter; d'utiliser les réseaux sociaux au sein d'une institution. Doit on aller vers une utilisation qui rejoindrai l'utilisation qu'en font les adolescents aujourd'hui. voir <a href="http://www.psyetgeek.com/la-vie-secrte-des-adolescents-dans-les-rseaux-sociaux">La vie secrète des adolescents dans les réseaux sociaux</a><br />( Yann Leroux ) ou doit on proposer une façon plus "institutionnelle" (?) d'utiliser ces réseaux sociaux?<br /><br />La question est ouverte.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-17641006928769903342011-05-10T16:30:00.002+01:002011-05-10T17:43:13.063+01:00Une semaine : petit bilanVoici une semaine que la classe twitte.<br><br />Quelques chriffres:<br /><br /><br> Nous sommes abonnés aux publications de 5 classes (3 classes de CP et deux de maternelle). <br><br />Nous avons 21 abonnés : <br />7 parents (25% des parents de la classe ) <br />3 classes que nous suivent, <br />11 observateurs ( journaliste, psychologue, veille institutionnelle, étudiant,collègues ...)<br /><br>Nous avons publié 5 tweets<br><br />Les publications.<br />Les publications sont élaborées collectivement (choix du sujet, rédaction par dictée à l'adulte, saisie par 2 élèves accompagnés)<br />Le dispositif prend beaucoup de temps , au moins en cette période de mise en place.Il faudra voir comment cela évolue et trouver à l'alléger si besoin. Nous avons fait le choix d'une écriture collective. <br /><br />Les abonnements:<br />Nous avons abordé en grand groupe la question de l'acceptation des abonnements.<br />Qui a le droit de lire ce que la classe publie?<br />Cela ne va pas de soit, et doit faire l'objet d'une discussion, d'un choix argumenté. C'est un parents, c'est quelqu'un que le maître connait, c'est quelqu'un que l'on ne connait pas mais qui est intéressé par ce que l'on peut écrire (journaliste, enseignants ...) <br /><br />La lecture de twetts reçus:<br />C'est actuellement le gros point noir, la lecture en grand groupe de la timeline est fastidieuse et prend beaucoup de temps. La mise en place du logiciel de lecture d'écran a été faite mais nécessite un apprentissage pour les élèves. Les voix synthétiques sont parfois difficile à saisir pour les élèves. Nous allons voir si d'autres modules de synthèse sont plus intelligibles.<br /><br />L'avis des élèves<br />Les Grands sont globalement bien impliqués dans le projet. Ils en ont parlé à leurs parents. Les séances d'écriture sont animées. Le fait de débattre et de choisir ensemble me parait permettre l'expression d'enfants qui n'oseraient pas écrire seuls.Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-78880920103248948632011-05-07T14:18:00.004+01:002011-05-16T21:19:48.982+01:00Comment écouter les tweets ? (la suite)Grâce à Twitter ; merci à @dadbs , je pense avoir trouvé un moyen pour que les élèves de Grande Section (non lecteurs) puissent faire lire les tweets (et tout ce qui est écrit sur un écran) à la machine.<br /><br><br /> NVDA (lecteur d'écran): http://www.nvda-project.org/<br /><br><br />Logiciel de lecture d'écran à l'usage des mal/non voyants, mais aussi des mal/non lecteurs. Il suffit de positionner la souris sur une ligne de texte ou un bouton pour qu'un module de synthèse vocale vous lise ce qui est écrit. Une simplicité exemplaire . Il faut juste un peu paramétrer la voix pour trouver quelque chose de reconnaissable pour les élèves.<br /><br><br />J'affinerai tout cela mardi avec eux<br /><br><br />Une foule d'autres utilisations en maternelle et CP sont certainement possibles .... !!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-44907477118832060402011-05-07T08:47:00.004+01:002011-05-10T17:46:37.133+01:00Commentaires : #motdujourAu départ le compte twitter de la classe était destiné à transmettre de informations, aux parents, à propos des activités de la classe. En recevant les twitts d'autres classes, je découvre des initiatives permettant aussi d'enrichir la vie de la classe. <br /><br />Le mot du jour : une classe publie tous les jours un mot et sa définition.<br />En classe c'est l'occasion d'un bref questionnement sur ce mot, d'un échange et d'une vérification (dans le dictionnaire).<br /><br />Attention le tag #motdujour conduit à des contenus non vérifiés.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-84808385266706605602011-05-07T07:03:00.001+01:002011-05-07T07:05:30.129+01:00Comment écouter les tweets ?Problème de Synthèse vocale<br /><br />Nous avons rapidement beaucoup de twitts à lire. Pour des élèves de Grande Section ne sachant pas lire, je cherche un module twitter (?) ou un client twitter proposant simplement la lecture audio des twitts.<br /> J'ai tenté d'utliliser le module de synthèse vocale de XP mais il faut copier coller le message c'est délicat pour des grandes section et c'est lourd.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-32886201342458384712011-05-07T07:00:00.001+01:002011-05-07T07:01:38.812+01:00Problème de hashtagProblème de hashtag<br />Constaté sur les messages reçus des autres classes<br />Certains élèves publient en ajoutant un tag du type #prénom, cela peut conduire sur des fils au contenu incontrôlable et potentiellement dangereux pour les élèves.<br />Proposition:<br />Proposer d'utiliser des tags du type #initiales de l'école-prénom; ce qui limite les risques de rencontrer des contenus inadaptés .Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-75474595397558285362011-05-07T06:59:00.004+01:002011-05-07T08:42:18.297+01:00Réactions des parents:2011 05 06 jeudi soir<br /><br />5 parents ont répondu le soir même à la proposition de créer un compte twitter pour suivre les tweets de la classe.<br />Pour tous c'était la première fois qu'ils utilisaient le réseau twitter.<br />Ils l'ont fait à la demande expresse des enfants.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-12245138618687643152011-05-07T06:55:00.003+01:002011-05-07T07:02:41.198+01:00Twitter est très réactif2011 05 05 jeudi<br /><br />Twitter est très réactif<br />2 jours après l'annonce des publications de la classe<br />beaucoup de contacts<br /><br />Depuis deux jours, nous sommes abonnés à trois classes Lourdes Dunkerque et une au Canada<br />(nous recevons leur twitts et ils reçoivent les nôtres.<br /><br />Nous avons déjà une dizaine d'abonnés observateurs<br />Journaliste, Enseignants chercheur TICE Etudiant Institution (IEN Saintes 17)<br />(Ils lisent nos twitts mais nous ne recevont pas les leurs (inutile pour la classe) <br /><br /><br />Texte d'information adressé aux parents<br />-------------------------------------------------------------------------------------<br />Information aux parents <br />Aux parents<br /> Un petit mot pour vous annoncer que jusqu'à la fin de l'année notre classe a initié un atelier d'écriture d'un nouveau genre, à votre intention. <br /> Tous les jours nous écrivons un message rendant compte d'une activité de la classe et nous le publions, sur internet, sur le réseau social de microblogging ; Twitter. Si vous souhaitez accéder à ces écrits, il vous faudra préalablement vous inscrire sur ce réseau. <br /> Pour cela rendez vous sur le site de Twitter,(http://twitter.com) et ouvrez un compte. Il vous faudra fournir une adresse mail valide et choisir un mot de passe.<br /> Une fois inscrit sur le réseau vous pourrez demander à suivre <br />@camusmat04 <br /> Vous aurez ainsi accès aux messages que nous publierons quotidiennement.<br /><br />Si vous souhaitez plus d'informations sur le projet, une démonstration en classe, ou de l'aide pour vous connecter n'hésitez pas prendre contact avec moi.<br /><br />En restant à votre disposition <br />Philippe GuillemUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-629064938702633982.post-70548648479093358082011-05-07T06:28:00.002+01:002011-05-07T08:40:15.330+01:00Le début !!Depuis mardi 03 mai nous avons mis en place dans la classe<br />un atelier d'écriture pour les grandes sections, utilisant le réseau<br />social de micro-blogging : Twitter <br /><br />Utilisateur de Twitter depuis plusieurs mois (pour voir comment ça marche!!) j'attendais une bonne raison de l'utiliser en classe.<br />Elle est venue de la lecture du blog de J.R MASSON Élucubrations pédagogiques<br />( http://jejoueenclasse.free.fr/elucubrations/?p=183 )sur les conseils avisés de Yann Leroux ( http://www.psyetgeek.com/ .Merci à eux deux.<br /><br />@camumat04<br />Écrire en Grande Section Maternelle à l'aide <br />de Twitter (réseau social de micro-blogging)<br /><br /> Nous nous proposons de mettre en place en grande section maternelle un atelier d'écriture quotidien s'appuyant sur le réseau social Twitter ( micro-blogging : message d'au plus 140 caractères).<br /><br /> Nous projetons de créer un situation d'écriture quotidienne sous forme d' un message rendant compte de certaines activités de la classe, à destination principalement des parents de la classe mais aussi de beaucoup d'autres personnes ou classes susceptibles de nous lire sur le réseau.<br /><br />Objectifs:<br />écrire une phrase qui retrace un événement de la journée, un questionnement ; <br />résumer son propos, via la limitation à 140 caractères ; <br />utiliser un ordinateur ou un système de navigation mobile connecté à Internet pour recopier au clavier le tweet et pour l’envoyer. <br /><br />Compétences travaillées :<br />Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, utiliser de manière adéquate les temps verbaux (présent, futur, imparfait, passé composé) <br />Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente <br />Recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes). <br />Acquérir les compétences constitutives du brevet informatique et internet (B2i). <br /><br />Déroulement du projet:<br />1 Créer une situation d'écriture.<br /><br /> Écrire pour : <br />Rendre compte de ce qu'il se passe dans la classe<br />Partager un peu de la vie de la classe avec les parents.<br />Garder des traces de certaines activités.<br />Échanger avec d'autres classes sur le réseau.<br /><br /><br /><br />2 Produire un texte en classe<br /><br />2.1 Collectivement dans 1er temps. ( fonctionnement initialement prévu)<br />Le choix du sujet se fait collectivement lors d'une analyse réflexive des activités de la classe. Un bref compte rendu est élaboré sous dictée à l'adulte.<br />La saisie du texte se fait en groupe de 2 sur une machine de la classe, les élèves copistes rapportent la parole du groupe. Au départ le groupe est supervisé par un adulte de la classe.<br />Le texte tapé et soumis à la vérification du groupe<br />le texte est publié sur le compte Twitter de la classe.<br /><br />2.2 Individuellement dans un 2nd temps ( prévisions )<br />Analyse des activités et choix est individuel du sujet de l'article.<br />L'élève est rédacteur de sa propre parole.<br />Comme cet article est destiné à être publier sur le compte de la classe, il est soumis à la vérification par le groupe. Éventuellement le groupe propose des modifications . <br />Le texte est publié sur le compte twitter de la classe.<br /><br />3 Les perspectives offertes par ce projet.<br /><br />3.1 La participation des parents <br />Nous souhaitons que les parents soient nombreux à suivre nos publications sur Twitter pour faire vivre ce projet dans la famille.<br /><br />3.2 Les échanges avec d'autres classes connectées au réseau Twitter.<br />Nous souhaitons que ce projet donne aux élèves le désir de découvrir et donc de lire les publications d'autres classes.<br /><br />3.3 Les inattendus<br />Ces nouvelles pratiques d' écriture sur le réseau pourraient aussi révéler des usages nouveaux et inattendus, auxquels seront particulièrement attentifs. <br /><br />Les publications des élèves de la classe sur Twitter en suivant le compte : @camusmat04Unknownnoreply@blogger.com0